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本文来源:http://www.zhunertai.com  发布日期:2018-08-09 浏览数:303


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平心而论,少数农民工子女身上可能存在些不好习惯,如在农村生活惯了,较为散漫,成绩较差等等,但这些都是通过教育能够改变的呀!把他们和城里孩子混合编班,其会更加感受到集体的温暖和谐,如果老师再在他们身上多一些耐心,相信他们能改掉坏毛病而融入集体之中。更何况他们身上还有许多城里孩子少有的优点,如吃苦耐劳,体恤家长等等,让孩子们共同生活,也能相互感染、促进和提高。现在将农民工子女隔离开来,或许城里学生会觉得“清净”些了,但对农村娃的伤害是显而易见的。尽管是在城里学校读书,但却被划分开来,他们有一种被排挤的感觉,本就灵感而自卑的心灵会受到更大打击,他们可能会变得沉默寡言、郁郁寡欢,而老师教这样的班级恐怕也不会带劲,没准会敷衍了事,而把精力重点集中在其他班级上。这不仅对农村娃成长不利,同时也可能给他们的家长造成压力和负担。因此希望校方还是能一视同仁地对待每一个学生,给予他们真正的关爱。(朱慧松)

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教育教学能力是教师履行教育教学职责的能力,是教师专业化的本质要求,是教师资格认定的关键。教育教学能力除了主要包括专业技能外,还应当包括与此密切相关的教育理念、必要的知识基础(通识、学科、教育专业),以及“国家规定的从事教育教学工作的身体条件”。

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像张家春、李佳萍这样的老师还有很多:不顾妻儿安危,寻找学生的宋波、刘宁老师;不断地到摇摇欲坠的三楼背伤员的杜才盛老师;自己身负重伤,还不停呼喊、安抚伤员的蒋贤平老师;用身躯将门用力顶住,同学在他指挥下顺利地逃生,可自己却被埋在了深深的废墟之中的曾长友老师……

新华网北京2月26日电(记者璩静)为了进一步贯彻落实中央文明办、共青团中央、新闻出版总署、文化部等九部委共同主办的“健康上网拒绝沉迷——帮助未成年人戒除网瘾大行动”,全国首家青少年心理化教育实践基地于26日在京成立。  中国青少年网络协会秘书长郝向宏表示,中国青少年心理化教育中心实践基地将针对青少年中大量存在的厌学、交往障碍和家庭关系紧张等问题,运用心理化教育手段,拓展个体救治、家庭诊治和团队互治的模式,去除成瘾依赖、培养健康人格,内化人本取向。  “实践基地将从心理、行为和文化三个层面对学生进行‘个性化’、‘多元化’、‘情境化’、‘建构化’的心理化教育,变‘网瘾少年’为‘网创人才’,变‘厌学辍学’为‘乐学善学’,变‘沉溺依赖’为‘自强自立’,变‘紧张家庭’为‘和谐家庭’。”郝向宏说。  《中国青少年网瘾数据报告》显示,目前中国青少年网瘾群体比例为9.72,青少年网瘾群体高达1300万以上。而大多数网瘾青少年在家庭、师生和同学关系中存在问题,甚至导致暴力倾向、抑郁、自闭、厌学、自杀等严重心理问题,影响青少年的健康成长。  据了解,中国青少年心理化教育中心实践基地将成立心理化志愿者团,向全社会招募家长、学生、专家、教师等志愿者,共同帮助青少年健康成长。同时,实践基地还将向今年毕业的医学、心理学专业的大学生提供10个心理化教学实践的见习岗位。

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9月的风逐渐变凉了,本是一个秋实满野收获的金色季节,却因为一场口水战把这个秋天演绎成文坛真正的“多事之秋”。

 

 
 
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