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发布时间:2018-06-14   作者:左移湘    点击:1320

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山西省政府要求,从2009年起,除考生本人和招生录取学校外,省级招生机构不再向任何部门和个人提供高考考生成绩的有关信息,其他各级招生机构也不得向任何单位和个人提供考生报名及考试成绩等信息。确保高考分数统计完毕后,高考考生能够准确地查阅到本人的考试成绩信息,录取通知书直接发放给考生本人。  同时,山西省严禁地方各级政府及教育行政部门向普通高中学校下达升学指标;严禁单纯以高考成绩为依据排名排队,对学校、校长和教师进行表彰奖励和惩罚。各新闻媒体不得进行高考升学率或高考状元等强化应试教育的宣传报道。

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在谈到职业教育时蒋笃运说,培养技能型人才是人力资源建设的重点,职业教育肩负着培养大批技术型、应用型人才的重任,加快发展职业教育,是加快河南经济转型、推进产业结构优化升级、把巨大的人口压力转化为人力资源优势的迫切要求和重要途径。目前,全省城镇从业人员中,技能人才不足一半,技师和高级技师缺口很大;虽然中职年招生已经突破了60万人的大关,但全省每年仍有70万左右的初中毕业生不能升入高中,还有大批的学生和农村富余劳动力需要接受职业教育和培训。当前,在党和政府高度重视下,职业教育面临着前所未有的良好发展机遇,河南要抢抓机遇上台阶,重点做好以下几项工作:一是继续做大做强职教集团,推进职业教育机制体制创新。充分发挥职教集团规模化、集团化、连锁化的优势,促进校际、校企资源共享、优势互补,促进城乡联姻、省市县三级合作办学,努力实现职业教育的跨越式发展。二是稳步推进“职业教育强县”创建活动,推动农村职业教育快速发展。在已经评选出的两批16个“职教强县”的基础上,继续在全省各县广泛开展创建工作,推动地方党委、政府对职业教育的重视与支持。三是切实加强职业教育基础能力建设和教育教学质量。继续抓好实训基地建设、县级职教中心和示范性学校建设,实施中职教师素质提高计划,通过省级职教专家带动、教师到企业实践等多种方式,打造一支教学水平高、实践能力强的“双师型”教师队伍,提高教学质量和中职毕业生的就业率。四是扎实推进“四大工程”,不断提高服务经济社会能力。紧紧围绕河南支柱产业和技能型紧缺人才需求,扎实推进技能型人才培养工程、农村劳动力转移培训工程、农村实用人才培训工程、继续教育和再就业工程,拓展制造业和现代服务业技能型紧缺人才培训的专业覆盖面。

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[王铁琨]各位新闻界的朋友,同志们:大家下午好!今天,在这里召开新闻发布会,发布2005年中国语言生活状况报告。这是教育部、国家语委首次向社会发布年度语言生活状况报告。语言文字是人类最重要的信息载体和交际工具,是“软国力”的重要组成部分。语言生活是社会生活的重要内容。随着社会的发展变化,语言生活也在不断地发展变化,并不断地形成一些热点。这些热点,有些需要通过引导,促其升温;有些则需要及时妥善地处理。关注社会语言生活,掌握语言国情,是现代国家的一项重要任务。 

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8、心理发展:教育心理学研究的是狭义的个体心理发展,即个体从出生到心理成熟阶段所发生的积极的心理变化。心理发展包含两种过程:一种是"渐进论"的观点,即认为从婴儿到成人的心理发展是一个逐渐积累的连续量变过程。另一种是"阶段论"的观点,即认为个体的心理发展不是一个连续量变的过程,而是经历一系列有着质的不同的发展阶段的非连续过程。


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