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本文来源:http://www.zhunertai.com  发布日期:2019-01-29 浏览数:2633


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“通过这个制度,一方面是学生得到了证书,这是一种很好的激励方式和证明;另一方面是让学生自己动手,主动学习,在实践和竞赛中提升技能水平,提高学生的含金量,以顺应社会对高技能人才的需求。”马斌表示。

其次是同一学科内师资的均衡。同一学科内师资的不均衡,一方面可溯源到教师个体素质,另一方面也可溯源到教师个体职后努力的程度。毋庸讳言,不同的人素质是有高低之分的。个人的禀赋、阅历、兴趣等都是素质的重要组成部分,但是,素质并非是一成不变的,外界的影响也可以内化为自身的素质,就像摄取了营养后可以使身体更加健康那样,职后的学习是可以提升教师个体素质的,所以学校应该创设条件来促进教师的发展,努力推动同一学科内师资的均衡。这可以从三个角度来着力推动:一是学科带头人的推动。学科带头人是学校里价值极高且潜力极大的资源,是学科教学和学科研究的行家里手,是同行中的权威和榜样,是教师同伴互助的强大输出动力。在相当多的场合,学科带头人的带头作用或推动作用要优于行政命令。二是制度的推动。要推动学科内部的均衡,学校就必须建立相应的活动计划、资源分配、组织执行、检查评估、奖励惩处等制度。制度的关键在于落实,当前教师队伍建设中大量的问题基本上不是因为缺少制度,而是落实上出了问题。三是环境氛围的推动。如果说制度是刚性的,带有强制性的话,那么环境氛围则是柔性的、潜移默化的。环境氛围虽是隐性的,却是有指向性的。学校如果选择适当的时机来营造良好的氛围,就能调动教师积极的一面,实现良性循环。

中新社北京7月30日电(记者张量)中国空军30日在此间向由中国儿童少年基金会主办的著名公益活动“春蕾计划”捐款1000万元,这是中国空军16年来第8次支持该项慈善事业。全国人大常委会副委员长、中国儿童少年基金会理事长陈至立出席捐赠仪式并接受空军捐款。  据悉,此次捐款中643.2万元将用于资助青海玉树县孤儿、玉树地区贫困家庭“蓝天春蕾女童”和改善办学条件;其余356.8万元用于资助西藏、新疆自治区学校建设、贫困女童资助和开展实用技术培训。

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据了解,一些西部地区高中阶段的毛入学率只有40%~50%,其中能上职业学校的仅1/3,加之有限的财政资金更加偏重普通高中教育投入,一直以来,一些西部地区中等职业教育的培育能力非常薄弱。“如云南、贵州等地的办学条件很差,但生源多。中等职业教育东西部联合招生合作办学,把西部地区不能满足的职业教育需求和东部地区可能闲置的职业教育资源对接,各方面都需要。”张昭文介绍,自从2003年,教育部、财政部、原劳动保障部印发《关于开展东部对西部、城市对农村中等职业学校联合招生合作办学工作的意见》以来,教育部积极推动职业教育联合招生合作办学,目前,北京市、天津市、上海市、山东省、江苏省、辽宁省、浙江省等发达省份与内蒙古自治区、云南省、贵州省、青海省、甘肃省、四川省等西部欠发达省份结成帮扶对子,联合招生、合作办学的规模不断扩大,从2004年到2009年,联合招生人数超过200万人。“相比于西部,东部地区有发达的产业链,职业教育容易与企业合作,与产业结合,学生毕业后也容易找工作。”

记者在浏览复旦BBS时发现,自主招生面试成了热门话题。其中不少是即将参加面试的考生前来讨教经验,请“准学长”传授考试经验的。“马上就要面试了,我虽然做了不少准备,但还是觉得没把握”,一位在网上发帖询问的考生告诉记者,之所以到复旦论坛找“过来人”,是觉得他们的经验更贴近。

这一革新举措在焦作教育系统和广大学生家长当中引起了强烈反响。该市教育局副局长白战海对这一推行素质教育、为学生减负的举措表示赞赏。“书包不回家,其主要意义是让孩子卸下沉重的思想包袱,还给他们轻松愉快的童年。”白战海说,“今年,焦作将出台构筑高效课堂、高效作业体系的政策,真正为学生减负、为家长减负、为老师减负。”

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上世纪90年代起,略萨主要居住在伦敦。1993年,他取得了西班牙国籍。1994年,略萨进入西班牙皇家文学院。略萨目前在美国新泽西州普林斯顿大学授课。

因为人手紧张,部分家政公司甚至打起了大学生的主意。大学还没毕业的小詹日前就在网上看到一则招聘广告,网罗一些大学生担当“接送保姆”,每天下午5点-7点负责接孩子放学,然后辅导功课。月薪开到1500元。小詹虽然很心动,但却苦于要兼顾上课和实习没有时间。

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  语文教育的主要任务,就是要全面提高学生的语文素养,通过培养学生识字写字、阅读、写作、口语交际以及综合性学习的能力,提高正确理解和运用祖国语言文字的水平,使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力。实际上这是一种“生计教育”,因为一个人的语文素质是一种最切实用、对他终身发展影响深远的素质。其中,写作能力又以其重要地位而最受关注,作文教学也成为语文教育尤其是中学语文教育的重要内容。在现代社会,能够应生活之需,切生活之用而写作,既是一种基本的语文素养,也是一种必备的生活能力。在人与人的交往中,人们不仅需要口头交流思想,也需要用笔头表情达意,抒发感情,这就需要写作。著名教育家叶圣陶先生说:“尽量运用语言文字并不是生活上一种奢侈的要求,实在是现代公民所必须具有的一种生活的能力。”一般说来,学生在语文老师的指导下练习写作文,是先求其“通”,后求其“好”。即先要做到文通字顺,结构完整。进一步的要求,才是见解深刻,形象丰富,文采飞扬,个性突出。过去,由于受整个社会大环境的影响,中小学语文教学强调为政治服务,作文教学主要培养学生记叙、议论、说明的能力,作文课着重训练的也是记叙文、议论文、说明文三大实用文体,而且偏重文体知识的教学。由于思想上的僵化,使得不少中学生作文大话套话泛滥,假话空话盛行,缺乏真情实感,讳言独抒性灵。进入新时期以来,语文教育的指导思想发生了深刻变化,由过去为政治服务转向提高学生的语文素养。

“大四上半年一直在准备研究生考试。1月份考完研,回到学校就要忙毕业设计。而北京的很多大型招聘会都在上半年,但那时候我也不能擅自离开学校回京找工作,只能等到毕业离校回到北京,才开始跑招聘会。”家住大望路的梁一楠高中时学习成绩不错,但当时总想早点独立,所以报志愿时一水儿填报了外地院校,最终考入浙江大学。“外地名校录取分数相对较低,但没想到回来后找工作会这么难。”提起这些,梁一楠很无奈。“比在北京上学的同龄人慢半拍。可就是因为动手晚了,到现在工作还没‘落听’”。

笔者在多家留学中介机构采访时发现,前来咨询出国留学的学生和家长络绎不绝。环球雅思海口分校的负责人告诉笔者,高考结束后,前来咨询的考生特别多。他表示,准备留学的考生中,一部分是高考成绩不太理想,在国内上不了一本大学的学生,希望通过去国外读书获得继续深造的机会。但也有一部分成绩不错的考生,“比如去年有一个考生考上了某所不错的大学,因为专业不够满意选择了出国留学。”

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几年前,我曾听到这样一个故事:一位母亲平时根本不让自己的儿子做家务活,儿子衣来伸手,饭来张口。有一天,这位母亲卧病在床,一天未进食,等着儿子傍晚放学回来做饭。儿子倒是回来了,饭也做了,可做的是什么饭呀?一锅煮白薯。病中的母亲边吃边掉泪……初听这个故事,不以为然,以为是杜撰的,现在想来,才相信那是真事。

 

 
 
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