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发布时间:2018-06-14   作者:左移湘    点击:2117

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中国与东盟国家分别签署了一系列政府间的教育交流合作协议或学历学位互认协议,为双方教育合作的持续发展奠定坚实基础。

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有人说,游戏是儿童的一种生活方式,因为游戏赋予孩子有灵性的生活。不可置否,无论是走过沧桑岁月的老人,还是生活幸福得像花儿一样的“80后”、“90后”,他们对童年生活的记忆大多珍藏在儿时的游戏中。

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只有具有下列条件之一的武汉市应届小学毕业生才有报名资格:四、五、六年级曾获区级以上优秀学生、优秀少先队员等称号;四、五、六年级曾在市级以上教育行政部门审批组织的各项活动中获奖;在“创新素质实践行”活动中曾获市级以上奖励;在以英语、法语、日语、德语为母语的国家生活和学习一年以上(仅报考相应语种)。

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本报讯(记者洪梅芬)11月22日下午,上海市老干部大学建校25周年庆祝大会在市老干部活动中心——青松城隆重举行。市委书记俞正声,市委副书记、市长韩正,市人大常委会主任刘云耕,市政协主席冯国勤等发来贺信贺词。市委副书记、市老龄委主任殷一璀到会讲话。市委常委、市委组织部长沈红光,市老干部大学校长陈铁迪,以及老同志罗世谦等,与来自本市老干部大学系统各校的师生代表350多人欢聚一堂,共庆市老干部大学诞生25周年。

斯氏认为,笼统地谈论世界历史没有任何意义,深奥的意义仅寓于个别文化的生活历程中。他在书中提及了八大文化体系,即古典文化、西方文化、印度文化、巴比伦文化、中国文化、埃及文化、阿拉伯文化和墨西哥文化。每一种文化都是一个独立自存的整体。它们各有自己生长的土壤,自己的人群、观念、情欲、生活、愿望和感情,自己的消亡。此外,每一种文化都有自我表现的新可能,从发生到成熟,再到衰落,永不复返。研究一种文化及其历史,就是去发现把这种文化的各个部门的表现形式内在地联系起来的形态关系。严格地说,文化没有优劣之分。对待人类发展史的正确态度应当是:不把任何观点看成是绝对正确或绝对错误的,真理只能是相对的。因此,斯氏明确反对欧洲文化中心主义,而且这一反对极其深邃。他像先知一样宣判:“这种使各大文化都把我们当作全部世界事变的假定中心,绕着我们旋转的流行的欧洲历史体系的最恰当的名称可以叫做历史的托勒密体系。这本书里用来代替它的体系,我认为可以叫做历史领域中的哥白尼发现,因为它不承认古典文化或西方文化比印度文化、巴比伦文化、中国文化、埃及文化、阿拉伯文化、墨西哥文化等占有任何优越地位——它们都是动态存在的个别世界,从分量看来,它们在历史的一般图景中的地位和古典文化是一样的,从精神上的伟大和上升的力量看来,它们常常超过古典文化。”

本报讯(记者计琳)复旦大学校长杨玉良近日表示,今后几年,复旦将投入更多的资源和力量,让每一个学生在校就读期间都能有去海外学习交流的机会,建设与世界一流大学目标相匹配的国际化人才培养环境。

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